點評

C同學是一個開朗，健談，也非常愿意主動溝通的陽光大男孩。整個申請過程他都積極參與，執行能力也很強。C同學的一大優勢就是他與學校導師的關系很好，多達4位美國的老師親自與他認真討論寫推薦信，并積極為他做推薦。在他猶豫不決不知道最終提交哪幾位老師推薦信的時候，我們根據最終選校名單，申請院校及每個專業的特點,一一分析每封推薦信的特點與優勢，最終為C同學確定了最有利于申請的推薦人名單。C同學是美國普通本科院校的畢業生，所以不需要考托福，這為申請準備大大節省了時間與精力。但是他的美國本科學校背景非常弱，甚至找不到任何學校或者專業排名。GRE分數也是一個致命傷，C同學雖然學習GRE了很久也參加了多次考試，但是分數一直停滯不前，最終最高分為295分。

在硬性條件欠佳的情況下，我們只能在文書上多下功夫，以求增加成功率。在文書的創作過程中，我們也曾遇到一些波折。C同學雖然有多段計算機網絡相關的實習和工作經歷，但是幾段工作的含金量都不算高，內容也完全無法體現出他的計算機能力，甚至是可有可無的。我們多次與C同學進行頭腦風暴，幫助他回憶自己過去實習與工作經歷中的具體細節，比如做了什么項目，遇到了哪些困難，怎么運用自己的專業知識和能力去解決這些困難，取得了哪些成果，從這段經歷中學到了什么，對專業有什么新的理解和感悟等等。除了專業能力之外，我們也試圖發掘出C同學更多的閃光點。比如，個性開朗的C同學很善于與他人溝通交流，有很強的團隊協作能力，而且他有很強的責任感，也有做領導者的潛質。最終在我們的共同努力下，完成了份優質和豐滿的文書，C同學看到定稿文書的時候都驚訝于自己居然還有這么多優點。

C同學一直非常專注于申請的每一個細節，并且非常的積極，所有布置給他的任務都使命必達，而且能夠提前完成，跟進材料也非常的及時。所有的這一系列的工作都了我們的申請能夠順利完成。C同學也拿到了滿意的OFFER，相信每個人的努力都不會白費，期待他有更好的結果!