南山區高端國際幼兒園

凱萊德是一所課程同步哈佛大學附屬幼兒園先鋒教育體系，植根中華文化土壤的學術型實驗學校，致力于培養2~6歲孩子的社交禮儀、行為習慣和終身學習的探究能力。哈佛團隊，科學理念，支持兒童快樂成長。

PACE-SEED課程

由凱萊德教研團隊開發，涵蓋了從托班到大班四個年齡段的內容，是一套適合中國文化和情境的雙語課程。

教學活動設計符合中國教育部制定的《3-6歲兒童發展指南》。凱萊德國際幼兒日托作為PACE-SEED課程研發實踐基地，我們希望PACE-SEED課程如同一顆種子在深圳扎根，以前沿的幼教理念、高水平教師培訓、高互動質量的幼兒園活動為核心競爭力，幫助中文和英文教師更好地實施和開展教學活動，真實有效地提高孩子在各個領域的發展。

課程緊循一個單元：課程以單元為主題進行區分，每個單元包括3周的活動內容；

二種語言：突出雙語教學的特點，幫助兒童漢語和英語的發展，根據不同年齡段兒童語言發展的特點，在注重漢語習得的同時，運用語言學的理論和科學的方法，逐步加深英語學習的比例和復雜性；

三種情境：課程內容充分考慮幼兒園、家庭和社區三種情境對兒童的發展產生的綜合作用，設計家園和社區互動的活動，讓兒童不僅在課堂上學習到社會和世界的知識，更讓兒童有機會在家庭和社區中得以實踐，加深對于課堂內容的理解和應用；

四種繪本：每個單元挑選4本主題一致的圖畫書作為核心課程資源，包括一本故事類圖畫書、一本科學知識類圖畫書、一本社會情感類圖畫書和一本中國文化或中國原創圖畫書，總結每本圖畫書中的核心價值觀和教學內容，設計多元的教學活動，為兒童提供豐富的學習經驗；

五種學習經驗：有機整合了五種對兒童發展至關重要的、獨特的學習經驗，包括漢語、英語、科學思維、社會情感和中國文化的學習；

六大評估：使用漢語語言、英語語言、認知、社會性情感4套兒童發展測試，結合國際上標準化的兒童評估，能完全滿足兒童各方面發展評估的需求。另外，對于師幼互動和課堂教學水平的2套評估也已形成成熟的體系。

辦學優勢

浸潤式中英文環境和滿足家庭成長期待的多語言課程

"園區教學常規語言為 80% 的英文和 20% 的漢語，佐以雙語文字視覺環 境，讓孩子從交流、閱讀、書寫獲得全面成長，從而達到浸潤式語言教學的 目的?培養早期語感，建立雙母語思維方式。我們的外教來自英語母語國家，并能流利使用第二語言，作為多語言的學 習者，更加懂得語言學習的規律和教學方法。

外教全天跟班，為孩子提供浸潤式英文語言環境;中文班主任都具備跨 文化工作經驗，不僅能夠流利使用英文教學，同時能夠將國際文化融入課 程設計。因此，凱萊德歡迎母語為中、英文之外的其它語言的孩子加入，并根據不 同孩子的語言發展狀況，為孩子制定個性化的語言教學課程，培養孩子多 語言使用能力和思維轉換能力。 "

以評估為核心的教學體系

評估標準以全美幼教協會 NAEYC 指導下的科學評估體系為藍本，引入 哈佛大學附屬幼兒園評估體系的 36 個宏觀成長目標與 120 個具象目標， 并結合中國孩子的發展情況進行本地化，并以此作為課程設置依據，為每 個孩子因材施教。

跨學科課程設置

跨學科主題涵蓋了自我認知和了解世界兩大板塊，社會與自然，從多 個主題緯度靈活利用各門學科知識，讓孩子能夠對世界有循序漸進的認 知和理解，幫助孩子探索自我和世界。

課程特色

中、英雙語浸入式教學

課程同步哈佛大學附屬幼兒園

跨學科項目制教學

真實的體驗與師生共同探究反思

課程體系

在課程設計中，我們不依靠經驗性的假設與預判，通 過科學明細的教學標準、客觀持續的觀察評估，實現 “孩子”“學科”“人文”三個板塊有機聯動。 入學前的發展評估報告將作為首學期學習計劃的唯一 起點，并為個性化教學提供科學的依據。

每個學科拆分成為客觀的認知邏輯線，知識的條理性與清晰度是 我們衡量老師教學計劃的重要指標。

以哲學思辯的態度設置的月度探究主題，包含認識自我與認知世界兩大板塊。

認識自我下設主題

人類與家庭表達與交流 社會與社區

認知世界下設主題

時間與空間 世界與文化 自然與動物

課程設置與師資配比

凱萊德國際幼托為0-6歲的兒童科學地制定了適宜發展的課程，確保每個年齡段的孩子都能得到**的發展支持。

0-3歲托育課程 10人制小班 3名中教 半天或全天班

2-6歲日托課程 15人制小班 1名外教 3名中教 全天班

0-6歲增益課程 12人制小班 1名外教 2名中教 課時

凱萊德國際幼兒日托師資團隊

Vicky老師

一直在深圳從事幼教行業，曾任職蛇口某國際幼兒園，專注于兒童發展與教育心理。希望能以”孩子為中心“，設置適合孩子發展的活動，與孩子一起健康快樂成長。

Catherine老師

三年教齡，曾任職于深圳知名少兒英語學校，專注于3-6歲孩子英語口語表達何繪本閱讀。希望能共同打造趣味式的雙語學習環境，并陪伴孩子快樂成長。

Zoe老師

三年教齡，澳淵迪肯大學早期兒童教育專業，專注于2-8歲孩子的學習與成長。她相信每個孩子都是獨一無二的，希望能帶領孩子找到自己的興趣，發現生活的美好。

我們的使命

讓孩子與世界一起成長 這是一所孩子、家長和教育工作者共同參與的幸福成 長社區，秉承“We Grow，We Glad”的教育理念，以傳統中華文化為基石，傳遞以節氣、農耕、禮儀、生活美 學為核心的園所文化;融匯國際先鋒幼兒教育理念， 同步美國哈佛大學附屬幼兒園教學體系，為0-6歲兒 童提供平衡中西文化、符合客觀發展階段規律、知行合一的人文素養教育。培養會愛、會生活、會學習的未來世界公民。

我們的理念

讓孩子擁有幸福的能力

兒童早期幸福觀的建立決定孩子一生的幸福體驗。

在凱萊德國際幼托，人文素養教育與科學知識教育兼容并蓄，我們不以量化的智育成績衡量孩子，也不以千篇一律的眼光審視孩子。

孩子的成功與喜悅來自于人格的逐漸豐滿;來自于以禮待人、以愛接物的真誠互動，來自于與同伴友好、與師長友好、與環境友好的善良態度。

培養植根本土文化的當代世界公民

深耕中華，閃耀國際。

以節氣、農耕、禮儀、東方生活美學為核心的傳統文化的滋養，能夠幫助孩子悅納自己，對自己的身份和文化高度認同與自信，這是成長的**步。同時放眼世界，感受世界多元文化的魅力，在不同文明的審美范式不斷碰撞的過程中，不斷內化汲取，尋找屬于自己的表達方式。

以孩子為中心，讓成長有據可循

教育的科學性不容忽視。

我們深知要構建一個懂孩子的教育空間，首先要科學地分析孩子的發展情況，為孩子每個階段的成長設置適宜的發展目標。

園區使用涵蓋人文認知、生理發展等六大維度的科學評估標準，結合學科認知的學習邏輯，以哲學思辯的態度設置探究主題，讓課程體系真正做到“孩子”“學科”“人文”三個板塊有機聯動。

同時輔以定期的多媒體成長評估報告，讓孩子的成長被看到、被聽到、被切實地感受到。

真實的教育、生活的教育

**的教育源于對生活的美好憧憬和親身體驗。

沒有什么比真實的農場更能帶給孩子們無與倫比的自然體驗，寄情于廣闊山水的自然教育需要孩子走進田野，感受濕潤泥土所蘊含的勃勃生機，日常家務農作讓孩子們懂得尊重勞動，時間的發酵與等待讓孩子們學會耐心，一蔬一飯的自然饋贈讓孩子們學會珍惜。

沒有什么比日常生活空間的美學表達更能讓孩子們感受藝術的魅力。兒童藝術作品質樸的記錄與表達，是當代藝術的絕妙縮影，兒童藝術空間讓孩子們真實地感受成為藝術家、策展人、藝術空間運營者的快樂。文藝生活方式不是大人的特權，也是孩子們的自由。

詳情可在線或/留言留下您的“方式 姓名”，實地體驗，了解更詳細招生簡章、校園環境、師資情況。