孩子不管學(xué)什么,興趣就是的老師,所以對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣。兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注意什么,關(guān)鍵要看孩子的興趣培養(yǎng)以及方法的采取。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身就需要時(shí)間,家長(zhǎng)不要操之過(guò)急,一定要有足夠的耐心。 01

學(xué)習(xí)詞匯

科學(xué)完善的備考體系

270個(gè)精讀詞匯，200個(gè)閱讀詞匯，110個(gè)核心短語(yǔ)，32套對(duì)話句型，35個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。為學(xué)生打下交際和閱讀的基礎(chǔ)

歌曲引入

用朗朗上口的歌曲，引入核心詞匯和句型，讓初入小學(xué)的孩子們，能充滿興趣地進(jìn)入新的，更豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段

提升閱讀能力

connection部分由圖片加句子到段落， 逐步提升孩子的閱讀能力，孩子們開(kāi)始要接受段落和文章的閱讀挑戰(zhàn)

提高辨別能力

對(duì)幼兒期學(xué)過(guò)的phonics進(jìn)行另一種分類的鞏固，不斷層提高辨別及使用能力

螺旋式學(xué)習(xí)

規(guī)范系統(tǒng)地跟隨native speaker的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從寫作最基本的句型結(jié)構(gòu)開(kāi)始螺旋式學(xué)習(xí)和練習(xí)

02

課程收獲，帶來(lái)改變

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提升閱讀能力

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培養(yǎng)寫作習(xí)慣

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提升交際運(yùn)用能力

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培養(yǎng)思維能力

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培養(yǎng)跨文化、跨學(xué)科能力

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初步建立presentation能力

03

選對(duì)教材，學(xué)習(xí)更有效

Big English

編寫作者 Herrera, Mario; Christopher

[內(nèi)容簡(jiǎn)介]

培生朗文推出的旗艦美語(yǔ)教材，全6冊(cè)

[教材特色]

采用先進(jìn)的CLIL內(nèi)容與語(yǔ)言整合學(xué)習(xí)法，將藝術(shù)、自然科學(xué)、世界文化等跨學(xué)科內(nèi)容和創(chuàng)新、跨文化交流、自己思考、解決問(wèn)題、項(xiàng)目協(xié)作、數(shù)字化學(xué)習(xí)等21世紀(jì)技能融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)估（AFL）技術(shù)全程評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)中國(guó)兒童成為能適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)，富有溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、思考力和協(xié)作力的21世紀(jì)小公民。

04

為什么送孩子來(lái)樂(lè)寧英語(yǔ)

English

樂(lè)寧少兒英語(yǔ)

樂(lè)寧少兒英語(yǔ)為3-16歲青少兒提供專業(yè)線下英語(yǔ)教學(xué)，秉持“養(yǎng)成式”英語(yǔ)教育的理念

01 Big Learning“3+1”課程體系

線下小班互動(dòng)教學(xué)、全外教同步直播、個(gè)性化練習(xí)平臺(tái)和家校通互聯(lián)。打通從預(yù)習(xí)、上課、直播、復(fù)習(xí)、家長(zhǎng)追蹤、學(xué)習(xí)評(píng)估、實(shí)踐的學(xué)習(xí)閉環(huán)！

02 擁有國(guó)際教材結(jié)合本土化

樂(lè)寧教育嚴(yán)選朗文國(guó)際獲獎(jiǎng)教材,結(jié)合中國(guó)特點(diǎn),進(jìn)行沉浸式語(yǔ)言教學(xué),在全英語(yǔ)環(huán)境下,以英語(yǔ)的邏輯思維方式引導(dǎo)兒童由淺入深地掌握地道英語(yǔ)！

03 嚴(yán)選師資標(biāo)準(zhǔn) 專注品質(zhì)教學(xué)

樂(lè)寧現(xiàn)有全職教師多名，遵循中國(guó)外國(guó)專家局對(duì)于外國(guó)專家聘用要求選拔外教！每一名教師都要入職培訓(xùn)，接受推門聽(tīng)課抽查監(jiān)督！