英語相關信息

1.聽力失分的原因 ：我們對于這個單詞的音不敏感。很多的單詞我們看到后會反應出來，但是我們聽到后卻反應不出他們的意思。這個現象并不少見。 第二：不熟悉語音現象。比如連讀，A，輔音+元音 clear it up, put it on ,have a look of it. B，R+元音 look for it C 元音+元音 too exhausted D 輔音+輔音black coat 這些連讀都會帶來變音。 第三：各個單詞聽出來了，但是整句話卻沒有聽懂。如果你出現了這種情況，那么說明你的閱讀能力也不是很強，基本的語法結構沒有搞清楚。從而導致了你對于整句話理解的偏差。 2.解決方法 針對個問題，這就要求我們平時要多聽，很多的詞匯書都是附有光盤的，大家可以把它們拷在MP3或者手機上，在你等車，乘車的時候聽一聽。 第二個問題用文字表達的效果不好，需要聽到音變之后的音。 第三個問題是找本語法書好好的把語法這個環節加強一下。然后再參照著聽力資料分析一下你沒有聽懂的句子的結構。看看哪些語法知識阻礙了你對這句話的理解。

青少年英語課程安排

語言課 語言課旨在激發學生對英語學習的興趣，夯實英語學習基礎，逐步提高英語語言能力。課程對接YLE體系，幫助學生從零起點水平提到Movers(A1)水平。

項目課 以對應課內的學科知識為切入點，以培養學生4Cs能力的項目作為知識學習的拓展和回收手段。

分級閱讀課 通過對對應語言課話題讀本的學習，夯實學生的語言能力，與此同時通過讀后思考和讀后拓展等活動訓練學生的4Cs能力。

教學特色

學習模式

任務型學習模式貫穿始終，助力學生學以致用

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多種體驗

游戲+歌曲+表演+動手，多種體驗帶你玩轉英語學習

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小班教學

10-12人小班教學，傾力關注每一個孩子

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課程信息

練習英語聽力的方法 步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什么，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。 第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以后今后如何避免。 第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

課程內容

語言知識

獨特的語言運用獨特的語言運用環節，將所學語言知識與現實生活相結合，在現實生活場景中的運用，達到交際目的。

跨學科知識注

課程涉及數學、科學、藝術、體育及地理等，注重觀察能力、探索精神和動手解決問題能力的培養。

價值觀

從如何結交朋友、到培養健康的生活習慣等等，用英語的思維樹立學生正確的價值觀，人生觀。

世界文化

在文化課中會帶著學生走進世界各地，感受世界各地不同的服飾，讓學生坐在教室里，走遍全世界。