全國統一學習專線 8:30-21:00
來源： 重慶機械電子高級技工學校 編輯：佚名
2023重慶機械電子高級技工學校開設的專業有：通訊與電子技術、計算機應用、數控加工、藝術設計、汽車工程、計算機動漫、幼兒教育、電子商務、計算機動漫與數字媒體技術應用、工業機器人應用與維護、旅游（軌道交通）管理、汽車制造與維修、物聯網技術、機電一體化技術、高鐵乘務、建筑施工與預算、數控技術、模具設計與制造、電子與信息技術。
1、通訊與電子技術專業
培養目標：培養從事通信與信息系統、信號與信息處理、電路與系統、電磁場與微波技術、物理電子與光電子學、微電子學與固體電子學等學科，從事光纖通信、計算機與數據通信、衛星通信、移動通信、多媒體通信、信號與信息處理、通信網設計與管理，集成電路設計與制造、電子元器件、電磁場與微波技術等領域從事管理、研究、設計運營、維修和開發的高級工程技術和管理人才。
2、計算機應用專業
培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
就業方向：畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。
3、數控加工專業
主要課程：“兩課”、體育、大學英語、高等數學、工程力學、電工學、機械制圖、可編程控制器、機械制造工藝與夾具、數控機床、數控機床故障與維修、典型數控系統等。
就業前景：制造業的社會、行業背景數控技術是制造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎;是提高產品質量、提高勞動生產率必不可少的技術手段;數控技術是國防現代化的重要戰略物質;是關系到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要基礎性產業。加入世貿組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，制造企業已開始廣泛使用先進的數控技術。據統計，目前我國數控機床操作工短缺60萬左右。數控人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視。
4、藝術設計專業
目標設置：本專業培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專業人才。
專業培養：包括平面設計專業、環境藝術設計專業、電腦藝術設計專業、裝潢藝術設計專業、工業設計(藝術類)、動畫專業 服裝設計，展示設計等。
5、汽車工程專業
培養目標：本專業學生主要學習機械設計、制造、電工電子技術、計算機技術、信息處理技術及自動化等機械工程基礎理論，學習汽車構造、汽車設計、汽車理論、汽車實驗和汽車電子控制等方面的專業知識，接受現代機械工程師的基本訓練。使其具有從事車輛設計、制造、實驗、檢測、運行管理等方面的能力。
培養要求：畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文和社會科學基礎及語言、文字表達能力;2.系統地掌握機械工程和車輛工程專業領域的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、計算機技術、機械工程材料、機械控制工程。并掌握汽車構造、理論、設計、汽車電子、車身制造、汽車發動機原理等專業基礎知識和經營管理等知識;3.具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力;4.了解本專業學科前沿及發展趨勢;5.具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力;6.具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
6、計算機動漫專業
主干課程：動漫技法、角色造型設計。專業課程：素描、速寫、色彩、動漫技法、二維動漫設計制作、影視廣告制作、角色造型設計、動畫腳本、場景規劃與瀏覽、運動規律設計與應用、影視后期合成技術、游戲策劃與制作、計算機制作等。
7、幼兒教育專業
就業前景：根據最新統計結果，我國幼兒教師培養和幼兒教師基本情況如下：
1.目前我國舉辦幼教專業學校校數量截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;專科層次的院校有280所;中專層次的院校有1871所。
2.學前教育專業學生數量截止2009年各種層次的學前教育專業在校學生共計209626人,其中本科生共計6481人，占總人數的3.1% ;專科生共計18483人，占總人 的8.8% ;中專生共計184662人，占總人數的88.1%，畢業生共計141405人。
3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總人數的42.5%;分布在縣鎮的共計30.9萬人，占總 人數的34.3%;分布在農村的共計20.9萬人，占總人數的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農村的占36.4%。
8、電子商務專業
專業介紹：電子商務專業培養具備管理、經濟、法律及網絡技術、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業單位、金融機構及政府部門從事實際業務管理、策劃、調研、、以及研究工作的專門人才。
發展前景：中國電子商務專業教育可以追溯到1998年，幾乎與美國卡耐基梅隆大學開辦電子商務專業同期開始。其發展歷程經歷了嘗試期、規范期和蓬勃發展期三個階段。
9、計算機動漫與數字媒體技術應用專業
培養要求：具備良好的數字媒體技術和藝術基礎，能夠進行數字媒體作品的設計，熟練掌握數字媒體的制作基礎。同時具備堅實的數字媒體軟件系統開發能力。技術與藝術并重。既有豐富的藝術細胞，又有堅實的技術支持。
知識領域：畢業生應獲得以下幾個方面的知識與能力：1、系統掌握數字媒體技術專業的基本理論、基本知識與基本技能，了解該專業及相關領域的前沿，關注數字媒體產業的發展方向。2、掌握動畫設計的基本理論，能夠運用相關軟件進行二維、三維動畫設計和創作的能力。3、掌握交互式多媒體網站開發的基本技術，具備開發功能豐富的交互式多媒體網站的能力。4、掌握數字影視技術、數字影視制作技術的基本理論和方法，能熟練運用拍攝、編輯、特效制作等技巧制作數字影視作品。5、了解數字產品的產權保護及相關法律規定和行業規范，熟悉數字媒體產品項目的開發及管理的相關理論和方法。
10、工業機器人應用與維護專業
知識領域：專業涉及到機、電、計算機控制等多學科技術，其核心課程為：機電一體化技術、工業機器人應用、工業機器人維護與保養、工業機器人安裝、調試與維修、工業機器人工作站管理
11、旅游（軌道交通）管理專業
培養要求：該專業學生主要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，受到旅游經營管理方面的基本訓練，具有分析和解決問題的基本能力。
知識和技能：
1.掌握旅游管理學科的基本理論、基本知識。
2.掌握有關旅游管理問題研究的定性和定量分析方法。
3.具有運用旅游管理理論分析和解決問題的基本能力。
4.熟悉我國關于旅游業發展的方針、政策和法規。
5.了解旅游業的發展動態。
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
12、汽車制造與維修專業
培養目標：汽車檢測與維修技術培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才和汽車相關行業所需的生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用性專門人才。
學習內容：本專業學生主要學習機械工程和汽車工程的基本知識和基本理論，接受汽車檢測與維修、汽車駕駛、汽車制造工藝現場實習、課程設計等方面的基本訓練，具有從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的基本能力。
13、物聯網技術專業
物聯網技術：
1、傳感器技術，這也是計算機應用中的關鍵技術。大家都知道，到目前為止絕大部分計算機處理的都是數字信號。自從有計算機以來就需要傳感器把模擬信號轉換成數字信號計算機才能處理。
2、RFID標簽也是一種傳感器技術，RFID技術是融合了無線射頻技術和嵌入式技術為一體的綜合技術，RFID在自動識別、物品物流管理有著廣闊的應用前景。
3、嵌入式系統技術：是綜合了計算機軟硬件、傳感器技術、集成電路技術、電子應用技術為一體的復雜技術。經過幾十年的演變，以嵌入式系統為特征的智能終端產品隨處可見;小到人們身邊的MP3,大到航天航空的衛星系統。嵌入式系統正在改變著人們的生活，推動著工業生產以及國防工業的發展。如果把物聯網用人體做一個簡單比喻，傳感器相當于人的眼睛、鼻子、皮膚等感官，網絡就是神經系統用來傳遞信息，嵌入式系統則是人的大腦，在接收到信息后要進行分類處理。這個例子很形象的描述了傳感器、嵌入式系統在物聯網中的位置與作用 。
14、機電一體化技術專業
學術概念：機電一體化技術是在以微型計算機為代表的微電子技術、信息技術迅速發展向機械工業領域迅猛滲透并與機械電子技術深度結合的現代工業的基礎上，綜合應用機械技術、微電子技術、信息技術、自動控制技術、傳感測試技術、電力電子技術、接口技術及軟件編程技術等群體技術，從系統理論出發根據系統功能目標和優化組織結構目標，以智力、動力、結構、運動和感知組成要素為基礎，對各組成要素及其間的信息處理，接口耦合，運動傳遞，物質運動，能量變換進行研究，使得整個系統有機結合與綜合集成，并在系統程序和微電子電路的有序信息流控制下，形成物質的和能量的有規則運動，在高功能、高質量、高精度、高可靠性、低能耗等諸方面實現多種技術功能復合的功能價值系統工程技術。
學科要素：五大組成要素： 一個機電一體化系統中一般由結構組成要素、動力組成要素、運動組成要素、感知組成要素、智能組成要素五大組成要素有機結合而成。機械本體(結構組成要素)是系統的所有功能要素的機械支持結構，一般包括有機身、框架、支撐、聯接等。動力驅動部分(動力組成要素)依據系統控制要求，為系統提供能量和動力以使系統正常運行。測試傳感部分(感知組成要素)對系統的運行所需要的本身和外部環境的各種參數和狀態進行檢測，并變成可識別的信號，傳輸給信息處理單元，經過分析、處理后產生相應的控制信息。控制及信息處理部分(職能組成要素)將來之測試傳感部分的信息及外部直接輸入的指令進行集中、存儲、分析、加工處理后，按照信息處理結果和規定的程序與節奏發出相應的指令，控制整個系統有目的的運行。執行機構(運動組成要素)根據控制及信息處理部分發出的指令，完成規定的動作和功能。
15、高鐵乘務專業
主要課程：旅游概論、旅客運輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學、形體訓練、旅游英語、客運安檢、列車乘務、列車服務、計算機基礎、勞動安全衛生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等。
就業方向：全國各大鐵路從事高鐵、動車、地鐵等乘務工作。
專業背景：中國的北京、天津、香港、上海、廣州、深圳等城市都有了高鐵，其他城市也在緊鑼密鼓地修建之中。因為地鐵的舒適、快捷和便利，成為人們出行的重要交通工具，高鐵也就成為了許多城市交通運輸體系的重要組成部分。該貼地鐵快速的發展對相應的專業及服務人員需求量快速增長，為本專業提供了豐富的崗位資源。
16、建筑施工與預算專業
專業介紹：專業特色該專業以培養優秀“復合型”工程技術人才為目標，著力為國內外名校的更高層次教育和國家的基本建設輸送優秀畢業生。該專業現有：工程結構、土木工程材料、土工、工程測量等4個專業實驗室，具有結構工程碩士點，建筑與土木工程領域工程碩士招生資格。在專業培養中，強調扎實的理論基礎和寬廣的知識面，重點培養學生的動手能力和創新意識。培養的畢業生已在國家的建設領域發揮著積極作用，其中部分學生已成長為設計院院長，企業總工程師，部門經理或技術骨干;部分學生進入國內外著名高校深造。
17、數控技術專業
培養目標：培養掌握數控原理、數控編程和數控加工等方面的專業知識及操作技能，從事數控程序編制、數控設備的操作、調試、維修和技術管理，數控機床加工程序的編制、數控機床的操作、調試和維修，數控設備管理的高級技術應用性專門人才。
培養要求：本專業是為培養學生從事數控加工、機械產品設計與制造、生產技術管理等方面的高等工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業。要求學生能在生產現場從事產品制造、開發工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養學生數控編程、加工及數控車床、數控銑床、數控加工中心及其它數控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業知識。
18、模具設計與制造專業
培訓要求：模具設計與制造專業的培養目標是：培養德、智、體、美等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向制造行業，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。體現為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。
核心能力：冷沖模、塑料模的設計與制造，模具制造設備的安裝、調試、使用和維護。
19、電子與信息技術專業
培養目標：本專業旨在培養家用電電子產品制造技術與維修技術的中級技術人才，具備系統的基礎理論知識和較強的實際操作技能，并熟悉計算機、專業英語和市場營銷知識，能夠勝任家用電子產品的開發、檢測、操作、生產工藝、維修、技術和銷售、售后服務等各個環節的工作人員和生產管理人員，就業前景廣闊。同時，也為高等院校相關專業培養合格新生。
專業特色：在專業教學上，我們面對先進電子產品制造業，我們注重教學內容的先進性，所開設課程都從專業的整個課程結構體系去考慮，從實現中等職業學校人才培養目標著眼，從人才所需知識、能力、素質出發，把培養職業能力作為主線，并貫穿始終。
三、重慶機械電子高級技工學校簡介重慶機械電子高級技工校簡介
重慶機械電子高級技工學校，掛重慶市機械電子技師學院牌子，重慶市沙坪壩區上橋三村2號，始建于1978年，系國家辦學，是重慶市經濟委員會直屬的國家財政撥款的事業單位。學校地處重慶市文化名區——沙坪壩區，交通便捷，環境優美，緊鄰成渝高速公路，校園綠樹成蔭，文化氛圍濃厚，學風純正。重慶機械電子高級技工校師資力量
學校擁有一支結構合理、師德高、業務強的教師隊伍。全校擁有專、兼職教師現有教職工150余人。其中，專任教師60人，兼任教師50人，具有高級以上職稱或高級技師職業資格的教師83人，碩士以上學位人員6人，國家級和國家高技能人才2人，在市級以上技能大賽中獲獎的教師13人，有23人在市級以上教育論文賽中獲得一、二、三等獎，有12人是重慶市技工教育研究室各學科中心組成員。重慶機械電子高級技工校教學設施
學校教學、實習設備先進齊全。設有計算機中心、數控加工中心和鉗工實習、機加工實習車間以及電工、電子、電力拖動、通訊、多媒體、數控模擬編程、單片機、PLC、EDA等30余個，能充分滿足學生技能訓練的要求。學校堅持素質教育和科學管理相結合，實行全封閉半軍事化管理，本著“一切為了學生，為了學生一切”的服務理念，對學生的學習和生活進行日常管理。近年來，學校瞄準市場，積極調整專業結構，多用途、多渠道與用人單位建立就業服務網絡體系，堅持雙向選擇安置的原則，已建立起100多家穩定的就業安置基地。
