根據(jù)教育部公布的文件中，逐步推廣編程教育已經(jīng)成為了今年的工作要點。編程教育已經(jīng)成為教育發(fā)展趨勢。據(jù)了解，機(jī)器人是編程教育的一種特色課程，能讓孩子對枯燥的編程產(chǎn)生濃厚的興趣，是為孩子開展編程教育的不二選擇。

南京樂博樂博機(jī)器人將機(jī)器人編程推向各年齡階段的孩子，為5-8歲的學(xué)齡兒童開設(shè)了積木機(jī)器人樂學(xué)課程。課程采取環(huán)保安全的積木機(jī)器人教具，由經(jīng)過多方面培訓(xùn)的專業(yè)老師為孩子講解，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力適當(dāng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子由少積多，由淺入深， 真正建立對激起人的興趣，提高孩子的創(chuàng)造力。

正式授權(quán)教學(xué)產(chǎn)品

優(yōu)秀師資團(tuán)隊，對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)

漸進(jìn)式教學(xué)模式，提升孩子接受能力

專業(yè)積木機(jī)器人教具，激發(fā)孩子濃厚興趣

源于生活教學(xué)主題，學(xué)有所用，進(jìn)步更快

招生對象：5-8歲兒童，喜歡搭建積木的孩子

教學(xué)目的：每節(jié)課積累一點，積少成多，提高孩子接受能力，激發(fā)創(chuàng)造力，鍛煉動手能力

授課內(nèi)容：積木一期 初步掌握機(jī)器人的搭建方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，普及科普知識。進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)分類排序、獨立自主的行為習(xí)慣，提高學(xué)生認(rèn)知能力。

積木二期 學(xué)會更多傳感器的使用，接觸分解指令卡的編程，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。進(jìn)行一些簡單的順序語句、條件語句編程，培養(yǎng)編程能力。

積木三期 通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業(yè)自動化等機(jī)器人的學(xué)習(xí)，動手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升，培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。

積木四期 運用了雙CPU學(xué)習(xí)編程，能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫，運用所學(xué)的理論和方法解決實際問題，學(xué)以致用。形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，培養(yǎng)探究精神。

活動載體：樂博樂博積木機(jī)器人

主要學(xué)習(xí)形式：教師引導(dǎo)兒童主動搭建機(jī)器人，主動探究

授課師資：經(jīng)過多方面專業(yè)培訓(xùn)的老師，知識基礎(chǔ)扎實

開班形式：按學(xué)齡階段分班授課

師資介紹：專業(yè)性：基本都是理工科畢業(yè)的，大多數(shù)學(xué)習(xí)的是機(jī)械化專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)，還有一部分學(xué)習(xí)的是心理學(xué)專業(yè)和教育學(xué)的；

持久性：所有老師均是全職授教；

雄性教育：男老師授課會更好的和孩子溝通和傳授知識。現(xiàn)在很多幼兒園小學(xué)的老師大部分都是女性，主抓孩子教育的也多是媽媽們，在機(jī)器人課堂中男老師恰恰做到了彌補(bǔ)雄性教育的缺失。

每個老師需要經(jīng)過半年以上嚴(yán)格的課程和心理學(xué)培訓(xùn)，合格后才可授課。