課程介紹Course Introduction

啟德學(xué)游-學(xué)遍美國(guó)

項(xiàng)目特色一覽表

課程

師資

周課時(shí)

班級(jí)規(guī)模

上課模式

營(yíng)地

學(xué)術(shù)收獲

語(yǔ)

專

教

講

企

政

學(xué)

言

業(yè)

業(yè)

府

＜16 課時(shí)/周

≥16 課時(shí)/周

小班

標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)際班

插班

封閉班

學(xué)校

語(yǔ)言中心

證書

推薦信

課

課

高

機(jī)

（≤ 10 人）

（10-20

程

程

授

師

管

構(gòu)

人）

★

★

★

★

★

★

★

參訪城市

特色活動(dòng)

家庭餐

★

寄宿家庭

★

公共交通

★

游

跨城市

定點(diǎn)城市

師生交流

企業(yè)參訪

實(shí)踐活動(dòng)

義工

吃

自助餐

住

學(xué)生公寓

行

旅游大巴

★

★

團(tuán) 餐

星級(jí)酒店

★

家庭接送

項(xiàng)目特色

深入了解美國(guó)當(dāng)?shù)卣n堂，與美國(guó)學(xué)生交流互動(dòng)，強(qiáng)化提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

開(kāi)啟自我學(xué)習(xí)技能，鑄造未來(lái)留學(xué)夢(mèng)想

對(duì)話美國(guó)課堂老師，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣，改造固有的學(xué)習(xí)模式和思維方式

參訪美國(guó)東西海岸著名城市，增強(qiáng)對(duì)美國(guó)城市文化的了解

參考行程

天數(shù)

地點(diǎn)

行程

住宿

天數(shù)

地點(diǎn)

行程

住宿

中國(guó)/洛

上午：抵達(dá)營(yíng)地后進(jìn)行分班測(cè)試，達(dá)到國(guó)際班要

今日乘機(jī)飛往西部洛杉磯，抵達(dá)后，前往圣地亞

求的學(xué)生分入國(guó)際混班

Day 1

杉磯-圣

寄宿家庭

Day 2

營(yíng)地

寄宿家庭

哥游學(xué)營(yíng)地與寄宿家庭見(jiàn)面。

下午：徒步參觀校區(qū)，認(rèn)識(shí)環(huán)境；圣地亞哥市區(qū)

地亞哥

游覽。

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：加州歷史變遷

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：圣地亞哥城

Day 3

營(yíng)地

（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

Day 4

營(yíng)地

市概覽（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

下午：探索圣地亞哥老城區(qū)。

下午：探索海港村，發(fā)現(xiàn)勝利之吻。

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：加州商業(yè)文化

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：加州城市公

Day 5

營(yíng)地

（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

Day 6

營(yíng)地

園文化（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

下午：暢游 Fashion Valley。

下午：探索巴洛克風(fēng)格的巴博亞公園。

Day 7

營(yíng)地

與寄宿家庭共渡周末 時(shí)光

寄宿家庭

Day 8

營(yíng)地

與寄宿家庭共渡周末 時(shí)光

寄宿家庭

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：美國(guó)留學(xué)體系

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：加州飲食文

Day 9

營(yíng)地

（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

Day 10

營(yíng)地

化（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

下午：探訪圣地亞哥**所*級(jí)學(xué)府圣地亞哥州

下午：暢游*有名的農(nóng)夫市場(chǎng) Original Farmers

立大學(xué)。

Market。

上午：國(guó)際班英語(yǔ)課程-特色主題：加州娛樂(lè)文化

上午：結(jié)業(yè)典禮

Day 11

營(yíng)地

（16 歲以上國(guó)際生混班）

寄宿家庭

Day 12

營(yíng)地

寄宿家庭

下午：暢游 Horton Plaza。

下午：前往度假圣地 La Jolla 海灘。

Day 13

營(yíng)地-洛

與寄宿家庭告別，暢游好萊塢環(huán)球影城。

寄宿家庭

Day 14

洛杉磯

暢游迪斯尼樂(lè)園。

三星酒店

杉磯

洛杉磯/

早餐后，飛往美國(guó)東部學(xué)校聚集地-波士頓，抵達(dá)

波士頓/

上午：探訪哈佛大學(xué)

Day 15

三星酒店

Day 16

下午：前往麻省理工學(xué)院，之后前往美國(guó)經(jīng)濟(jì)大

三星酒店

波士頓

后入住酒店休息。（飛機(jī)餐自理）

紐約

都市——紐約。

游船觀賞美國(guó)的標(biāo)志性建筑自由女神島，瞻仰自

紐約-費(fèi)

早餐后，乘車前往美國(guó)首都華盛頓；途經(jīng)美國(guó)舊

Day 17

紐約

由女神像；參觀華爾街及聯(lián)合國(guó)總部大廈；觀摩

三星酒店

Day 18

城-華盛

國(guó)都費(fèi)城，在費(fèi)城參觀獨(dú)立宮、自由鐘及舊國(guó)會(huì)

三星酒店

洛克菲勒中心；隨后前往哥倫比亞大學(xué)。

頓

大廈等。抵達(dá)華盛頓后入住酒店休息。

全天探索華盛頓特區(qū)。參觀白宮、航天航空館和

華盛頓/

飛機(jī)上

Day 19

華盛頓

國(guó)家藝術(shù)館；走進(jìn)林肯紀(jì)念堂，還有杰佛遜紀(jì)念

三星酒店

Day 20

搭乘國(guó)際航班踏上歸國(guó)的旅途。

中國(guó)

早

堂，越戰(zhàn)紀(jì)念碑。

Day 21

中國(guó)

搭乘國(guó)際航班踏上歸國(guó)的旅途。

*實(shí)際行程安排順序可能會(huì)根據(jù)機(jī)票或者天氣等原因進(jìn)行調(diào)整，實(shí)際行程以*終出團(tuán)安排行程為準(zhǔn)

招生年齡：12-17 歲（國(guó)際課堂學(xué)生需滿足 16 歲以上或英文測(cè)評(píng)中高級(jí)以上）

報(bào)名截止日：2017 年 5 月 20 日

出發(fā)時(shí)間：7 月-8 月

費(fèi)用包含： 費(fèi)用未含：

＊ 辦理美國(guó)簽證費(fèi)用 ＊ 個(gè)人消費(fèi)

＊ 全程機(jī)票及稅費(fèi) ＊ 內(nèi)陸段行李托運(yùn)費(fèi)

＊ 全程標(biāo)注餐食費(fèi)用 ＊ 公證與認(rèn)證費(fèi)

＊ 全程標(biāo)注景點(diǎn)費(fèi)用 ＊ 學(xué)生從各地到出發(fā)地交通費(fèi)

＊ 全程交通費(fèi)用 ＊ 境外通訊費(fèi)用

＊ 全程小費(fèi) ＊ 超時(shí)費(fèi)用

＊ 旅游意外保險(xiǎn)費(fèi)用 ＊ 所標(biāo)注自理餐費(fèi)

特殊備注：

＊ 我公司保留在不減少景點(diǎn)的情況下調(diào)整行程順序的權(quán)利；

＊ 一日三餐時(shí)間如在飛機(jī)或者機(jī)場(chǎng)，用餐自理；

＊ 因不可抗力的客觀原因和非我公司原因（如天災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、罷工等）或航空公司航班延誤、取消、使領(lǐng)館簽證延誤等情況，我公司有權(quán)變更行程，一切超

出費(fèi)用（如：在境外延期的簽證費(fèi)、住宿、餐食、交通等費(fèi)用），均由客人自理；

＊ 分房為同性原則，一般為 2 人一間，有可能根據(jù)團(tuán)組情況分配 3 人一間，如需住宿單間需補(bǔ)單間差。

課程熱線

客服時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€報(bào)名或留言，謝謝！

申請(qǐng)免費(fèi)試聽(tīng)

學(xué)校介紹University Profile

啟德學(xué)府（ EIC COLLEGE）

啟德學(xué)府成立于1997年是中國(guó)著名國(guó)際教育集團(tuán)-EIC啟德教育集團(tuán)旗下的國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立16年來(lái)致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國(guó)考試培訓(xùn)，與海外著名大學(xué)合作舉辦出國(guó)留學(xué)預(yù)科班、出國(guó)留學(xué)封閉班、出國(guó)留學(xué)直通車、海外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)及法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)小語(yǔ)種、少兒國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)，是中國(guó)成立*早、規(guī)模*大的國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

啟德學(xué)府師資力量雄厚， 共有教師、 助教、 外教等教學(xué)人員500余人，其中來(lái)自美國(guó)、 英國(guó)、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)際知名大學(xué)的海歸教師占80%以上。

啟德目前擁有北京學(xué)校、濟(jì)南學(xué)校、長(zhǎng)沙學(xué)校、南京學(xué)校、成都學(xué)校、重慶學(xué)校、上海學(xué)校、杭州學(xué)校、廈門學(xué)校、廣州學(xué)校、深圳學(xué)校、珠海學(xué)校。

面對(duì)出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)“大班粗放，笑話滿堂，猜題為王，技巧至上”的舊模式充斥市場(chǎng)而導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的浮躁現(xiàn)狀，啟德學(xué)府舉起“拯救托福雅思，杜絕高分低能“的創(chuàng)新大旗，在業(yè)界率先推出“小班授課、分級(jí)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、無(wú)縫對(duì)接”的“高分高能” 培訓(xùn)新模式，并充分利用啟德教育集團(tuán)豐富的國(guó)內(nèi)外教育資源和完善的專業(yè)服務(wù)體系，推出”培訓(xùn)考試留學(xué)“一站式服務(wù)模式，取得了有目共睹的成績(jī)，培訓(xùn)出眾多高分高能學(xué)員。其的教師隊(duì)伍、專業(yè)的課程體系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案、嚴(yán)格的教學(xué)管理，使啟德學(xué)府成為中國(guó)學(xué)生提高英語(yǔ)水平，成功**出國(guó)考試而順利留學(xué)移民的首選，十幾年來(lái)共幫助數(shù)十萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)現(xiàn)了出國(guó)夢(mèng)。 ”。

啟德學(xué)府 與眾不同 1. 小班授課，VIP輔導(dǎo)

啟德學(xué)府新模式：提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對(duì)1教學(xué)模式，**測(cè)試對(duì)水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課，因材施教，充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn)，12小時(shí)全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境，以確保學(xué)員對(duì)知識(shí)的充分吸收和練習(xí) 高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開(kāi)，而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答，造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象，*終一無(wú)所獲，自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開(kāi)，而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答，造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象，*終一無(wú)所獲，自信心也受到極大打擊。

2. 科學(xué)測(cè)試，分級(jí)教學(xué)

啟德學(xué)府新模式：**對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、詞匯五個(gè)方面全面分析學(xué)員的英語(yǔ)能力，并為每一位學(xué)員個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。分級(jí)課程針對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級(jí)教學(xué)，因材施教的班級(jí)設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)升級(jí)體系，并嚴(yán)格執(zhí)行升級(jí)考試制度，確保學(xué)生語(yǔ)言水平的逐級(jí)穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式： 非人性化課程設(shè)置，采取“一刀切”式的大班授課方式，沒(méi)有嚴(yán)格的升級(jí)考試制度，造成同一班級(jí)內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊，無(wú)法因材施教，無(wú)法滿足個(gè)體需求。課程各階段沒(méi)有相互關(guān)聯(lián)，不成體系

3. 優(yōu)秀師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

啟德學(xué)府新模式：?jiǎn)⒌聦W(xué)府建立了“嚴(yán)格篩選，培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系，打造出了一只“真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊(duì)伍，講師均為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)專家，平均從事出國(guó)考試培訓(xùn)5年以上，培育了無(wú)數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)，非常熟悉各類出國(guó)考試及命題規(guī)律，總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系，切實(shí)提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語(yǔ)的能力，確保學(xué)員達(dá)到“高分高能”。

高分低能舊模式：教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容充斥課堂，課堂時(shí)間無(wú)效率，學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒(méi)有制度化，不能實(shí)時(shí)提供學(xué)習(xí)效果評(píng)估。

4. 學(xué)練結(jié)合，模塊**

啟德學(xué)府新模式：?jiǎn)⒌陋?dú)有的模塊**、專屬教師輔導(dǎo)制度在培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)**次確保了每一位學(xué)員無(wú)遺漏地吸收全部知識(shí)點(diǎn)。配合電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和階段性全真模考，啟德學(xué)府著力提高考生的英語(yǔ)能力和應(yīng)試技能，打造高分高能的名校精英。

高分低能舊模式：無(wú)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)效果監(jiān)控及針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，造成大量知識(shí)點(diǎn)缺失和吸收不充分。

5. 管理嚴(yán)格，****

啟德學(xué)府新模式：專屬老師、班主任每天填寫《班務(wù)日志》，清晰記錄學(xué)員每天的出勤情況，學(xué)習(xí)成績(jī)，教師評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。為方便學(xué)員家長(zhǎng)隨時(shí)隨地掌握孩子學(xué)習(xí)情況，啟德學(xué)府開(kāi)發(fā)了業(yè)界領(lǐng) 先的家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，每?jī)芍芏紝R總該學(xué)員此階段所有的學(xué)習(xí)情況。簽訂****，根據(jù)**條款，不過(guò)可免費(fèi)重讀。

高分低能舊模式：缺乏嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)學(xué)員消極怠惰的學(xué)習(xí)態(tài)度聽(tīng)之任之。無(wú)法確保課下時(shí)間的合理利用。家長(zhǎng)對(duì)此一無(wú)所知，無(wú)法及時(shí)糾正敦促。*終導(dǎo)致學(xué)員半途而廢或中途退班。

6. 環(huán)境優(yōu)雅，硬件

啟德學(xué)府新模式：?jiǎn)⒌聦W(xué)府教學(xué)區(qū)設(shè)在交通便利的高檔寫字樓內(nèi)，擁有舒適方便的桌椅、休息、多媒體仿真托福考試教室及在線學(xué)習(xí)中心。在模考仿真度方面，啟德也不遺余力，力求呈現(xiàn)*真實(shí)的考試環(huán)境,目的就是為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)員減小干擾，取得*佳學(xué)習(xí)效果。對(duì)于來(lái)京學(xué)習(xí)的外地學(xué)生，我們精選學(xué)校周圍安全、整潔、便利的住宿。

高分低能舊模式：生硬的配色，刺眼的照明，低檔的桌椅，簡(jiǎn)陋的設(shè)備，甚至不具備為學(xué)員提供模考的條件，或者模考材料及設(shè)施與真實(shí)考試相去甚遠(yuǎn)，收效甚微，學(xué)員在這樣的環(huán)境中極容易產(chǎn)生厭倦心理和注意力分散的狀況。

7. 無(wú)縫對(duì)接海外教育

啟德學(xué)府新模式：?jiǎn)⒌聦W(xué)府以學(xué)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為中心，首推國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先的無(wú)縫對(duì)接教學(xué)理念，在**提高學(xué)員英語(yǔ)水平和考試成績(jī)的同時(shí)，**豐富多樣的海外校園實(shí)景模擬課程培養(yǎng)學(xué)員的海外適應(yīng)能力。學(xué)員在出國(guó)留學(xué)必修課、海外學(xué)習(xí)技能強(qiáng)化課、海外大學(xué)模擬課堂中，全方位體會(huì)到異國(guó)求學(xué)的多彩生活、課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)感受，提升海外留學(xué)適應(yīng)能力，為留學(xué)生活做好全方位的準(zhǔn)備。

高分低能舊模式：對(duì)學(xué)員的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高漠不關(guān)心，造成學(xué)員對(duì)留學(xué)生活極不適應(yīng)，甚至導(dǎo)致眾多中途退學(xué)回國(guó)現(xiàn)象。

8. 留學(xué)培訓(xùn)，一站服務(wù)

啟德學(xué)府新模式：憑借啟德教育雄厚的留學(xué)資源，啟德學(xué)府將培訓(xùn)與留學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)員走好名校之路的每一步，真正實(shí)現(xiàn)前期**考試高分，后期**名校錄取的一站式精英留學(xué)。

高分低能舊模式：不具備提供留學(xué)服務(wù)的實(shí)力，無(wú)法顧及到培訓(xùn)與留學(xué)的緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法在*后期限前提交合格的分?jǐn)?shù)，與自己理想中的大學(xué)失之交臂。