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成都雅思6分輕松培訓(xùn)班

成都雅思6分輕松培訓(xùn)班

上課方式:直播,面授
班級(jí)類(lèi)型:小班
上課時(shí)段:白天班,晚班
價(jià)       格:¥詢(xún)價(jià)

成都雅思6分輕松培訓(xùn)班課程詳情

課程介紹Course Introduction

課程名稱(chēng) 雅思6.0分提升班 針對(duì)人群 高中一般及以下英語(yǔ)水平的初、高中,大學(xué)生;詞匯量2400-3000左右;未接觸過(guò)雅思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 全面了解雅思出題思路,理解解題策略及應(yīng)試技巧;提升詞匯量至4000以上 班型 7-10人班(全日制班/周末班) 課程安排 總共80課時(shí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各20小時(shí),包含內(nèi)容:一次???,SBD測(cè)試練習(xí),技能學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)地點(diǎn) 春熙校區(qū)/高新校區(qū) 班級(jí)特色 專(zhuān)屬海歸精英團(tuán)隊(duì),擁有豐富的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)個(gè)性化教學(xué); 專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì),為學(xué)員語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)劃,嚴(yán)格監(jiān)督,**學(xué)習(xí)效果; 全面升級(jí)Blended Learning線上線下混合式學(xué)習(xí),診學(xué)練測(cè)無(wú)縫銜接,全方面提升成績(jī); Prepsmith線上學(xué)習(xí)管家為學(xué)員提供可視化的學(xué)習(xí)軌跡,精確體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步。 增值服務(wù) 階段???、良駒會(huì)學(xué)員俱樂(lè)部、口語(yǔ)沙龍、詞匯輔導(dǎo)

課程特色 螺旋式上升設(shè)計(jì)理念,語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升 量化細(xì)分雅思考試中涉及的語(yǔ)言技能以及考試技巧細(xì)分,注重教材內(nèi)容編排的連續(xù)性 依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,重現(xiàn)主要考察技能,逐步提升難度,進(jìn)而穩(wěn)步提升學(xué)生語(yǔ)言能力。 線上線下混合式學(xué)習(xí),課上學(xué)習(xí)-線上練習(xí)-教師診斷無(wú)縫銜接閉環(huán) 課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與Prepsmith作業(yè)考察知識(shí)點(diǎn)相匹配,內(nèi)化課堂內(nèi)容,反饋學(xué)習(xí)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控,提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),**學(xué)生課下學(xué)習(xí)時(shí)間。 記錄錯(cuò)誤題目,有針對(duì)性的推送同類(lèi)技能練習(xí)題目。 Prepsmith在線學(xué)習(xí)系統(tǒng),為學(xué)生提供個(gè)性化管理服務(wù) 定為英語(yǔ)能力,精準(zhǔn)匹配適用課程 自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎,準(zhǔn)確推送個(gè)性化練習(xí)

全程監(jiān)控作業(yè)、測(cè)試、???,升成學(xué)習(xí)報(bào)告

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學(xué)校介紹University Profile

啟德學(xué)府( EIC COLLEGE)

啟德學(xué)府成立于1997年是中國(guó)著名國(guó)際教育集團(tuán)-EIC啟德教育集團(tuán)旗下的國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成立16年來(lái)致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國(guó)考試培訓(xùn),與海外著名大學(xué)合作舉辦出國(guó)留學(xué)預(yù)科班、出國(guó)留學(xué)封閉班、出國(guó)留學(xué)直通車(chē)、海外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)及法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)小語(yǔ)種、少兒國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn),是中國(guó)成立*早、規(guī)模*大的國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

啟德學(xué)府師資力量雄厚, 共有教師、 助教、 外教等教學(xué)人員500余人,其中來(lái)自美國(guó)、 英國(guó)、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)際知名大學(xué)的海歸教師占80%以上。

啟德目前擁有北京學(xué)校、濟(jì)南學(xué)校、長(zhǎng)沙學(xué)校、南京學(xué)校、成都學(xué)校、重慶學(xué)校、上海學(xué)校、杭州學(xué)校、廈門(mén)學(xué)校、廣州學(xué)校、深圳學(xué)校、珠海學(xué)校。

面對(duì)出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)“大班粗放,笑話滿(mǎn)堂,猜題為王,技巧至上”的舊模式充斥市場(chǎng)而導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的浮躁現(xiàn)狀,啟德學(xué)府舉起“拯救托福雅思,杜絕高分低能“的創(chuàng)新大旗,在業(yè)界率先推出“小班授課、分級(jí)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、無(wú)縫對(duì)接”的“高分高能” 培訓(xùn)新模式,并充分利用啟德教育集團(tuán)豐富的國(guó)內(nèi)外教育資源和完善的專(zhuān)業(yè)服務(wù)體系,推出”培訓(xùn)考試留學(xué)“一站式服務(wù)模式,取得了有目共睹的成績(jī),培訓(xùn)出眾多高分高能學(xué)員。其的教師隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的課程體系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案、嚴(yán)格的教學(xué)管理,使啟德學(xué)府成為中國(guó)學(xué)生提高英語(yǔ)水平,成功**出國(guó)考試而順利留學(xué)移民的首選,十幾年來(lái)共幫助數(shù)十萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)現(xiàn)了出國(guó)夢(mèng)。 ”。

啟德學(xué)府 與眾不同 1. 小班授課,VIP輔導(dǎo)

啟德學(xué)府新模式:提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對(duì)1教學(xué)模式,**測(cè)試對(duì)水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課,因材施教,充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn),12小時(shí)全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境,以確保學(xué)員對(duì)知識(shí)的充分吸收和練習(xí) 高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。

2. 科學(xué)測(cè)試,分級(jí)教學(xué)

啟德學(xué)府新模式:**對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯五個(gè)方面全面分析學(xué)員的英語(yǔ)能力,并為每一位學(xué)員個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。分級(jí)課程針對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級(jí)教學(xué),因材施教的班級(jí)設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)升級(jí)體系,并嚴(yán)格執(zhí)行升級(jí)考試制度,確保學(xué)生語(yǔ)言水平的逐級(jí)穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式: 非人性化課程設(shè)置,采取“一刀切”式的大班授課方式,沒(méi)有嚴(yán)格的升級(jí)考試制度,造成同一班級(jí)內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊,無(wú)法因材施教,無(wú)法滿(mǎn)足個(gè)體需求。課程各階段沒(méi)有相互關(guān)聯(lián),不成體系

3. 優(yōu)秀師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府建立了“嚴(yán)格篩選,培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系,打造出了一只“真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊(duì)伍,講師均為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家,平均從事出國(guó)考試培訓(xùn)5年以上,培育了無(wú)數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí),非常熟悉各類(lèi)出國(guó)考試及命題規(guī)律,總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系,切實(shí)提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語(yǔ)的能力,確保學(xué)員達(dá)到“高分高能”。

高分低能舊模式:教師缺乏經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容充斥課堂,課堂時(shí)間無(wú)效率,學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒(méi)有制度化,不能實(shí)時(shí)提供學(xué)習(xí)效果評(píng)估。

4. 學(xué)練結(jié)合,模塊**

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌陋?dú)有的模塊**、專(zhuān)屬教師輔導(dǎo)制度在培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)**次確保了每一位學(xué)員無(wú)遺漏地吸收全部知識(shí)點(diǎn)。配合電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和階段性全真模考,啟德學(xué)府著力提高考生的英語(yǔ)能力和應(yīng)試技能,打造高分高能的名校精英。

高分低能舊模式:無(wú)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)效果監(jiān)控及針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo),造成大量知識(shí)點(diǎn)缺失和吸收不充分。

5. 管理嚴(yán)格,****

啟德學(xué)府新模式:專(zhuān)屬老師、班主任每天填寫(xiě)《班務(wù)日志》,清晰記錄學(xué)員每天的出勤情況,學(xué)習(xí)成績(jī),教師評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。為方便學(xué)員家長(zhǎng)隨時(shí)隨地掌握孩子學(xué)習(xí)情況,啟德學(xué)府開(kāi)發(fā)了業(yè)界領(lǐng) 先的家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),每?jī)芍芏紝R總該學(xué)員此階段所有的學(xué)習(xí)情況。簽訂****,根據(jù)**條款,不過(guò)可免費(fèi)重讀。

高分低能舊模式:缺乏嚴(yán)格的考勤制度,對(duì)學(xué)員消極怠惰的學(xué)習(xí)態(tài)度聽(tīng)之任之。無(wú)法確保課下時(shí)間的合理利用。家長(zhǎng)對(duì)此一無(wú)所知,無(wú)法及時(shí)糾正敦促。*終導(dǎo)致學(xué)員半途而廢或中途退班。

6. 環(huán)境優(yōu)雅,硬件

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府教學(xué)區(qū)設(shè)在交通便利的高檔寫(xiě)字樓內(nèi),擁有舒適方便的桌椅、休息、多媒體仿真托??荚嚱淌壹霸诰€學(xué)習(xí)中心。在模考仿真度方面,啟德也不遺余力,力求呈現(xiàn)*真實(shí)的考試環(huán)境,目的就是為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)員減小干擾,取得*佳學(xué)習(xí)效果。對(duì)于來(lái)京學(xué)習(xí)的外地學(xué)生,我們精選學(xué)校周?chē)踩?、整潔、便利的住宿?

高分低能舊模式:生硬的配色,刺眼的照明,低檔的桌椅,簡(jiǎn)陋的設(shè)備,甚至不具備為學(xué)員提供模考的條件,或者??疾牧霞霸O(shè)施與真實(shí)考試相去甚遠(yuǎn),收效甚微,學(xué)員在這樣的環(huán)境中極容易產(chǎn)生厭倦心理和注意力分散的狀況。

7. 無(wú)縫對(duì)接海外教育

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府以學(xué)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為中心,首推國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先的無(wú)縫對(duì)接教學(xué)理念,在**提高學(xué)員英語(yǔ)水平和考試成績(jī)的同時(shí),**豐富多樣的海外校園實(shí)景模擬課程培養(yǎng)學(xué)員的海外適應(yīng)能力。學(xué)員在出國(guó)留學(xué)必修課、海外學(xué)習(xí)技能強(qiáng)化課、海外大學(xué)模擬課堂中,全方位體會(huì)到異國(guó)求學(xué)的多彩生活、課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)感受,提升海外留學(xué)適應(yīng)能力,為留學(xué)生活做好全方位的準(zhǔn)備。

高分低能舊模式:對(duì)學(xué)員的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高漠不關(guān)心,造成學(xué)員對(duì)留學(xué)生活極不適應(yīng),甚至導(dǎo)致眾多中途退學(xué)回國(guó)現(xiàn)象。

8. 留學(xué)培訓(xùn),一站服務(wù)

啟德學(xué)府新模式:憑借啟德教育雄厚的留學(xué)資源,啟德學(xué)府將培訓(xùn)與留學(xué)緊密結(jié)合,幫助學(xué)員走好名校之路的每一步,真正實(shí)現(xiàn)前期**考試高分,后期**名校錄取的一站式精英留學(xué)。

高分低能舊模式:不具備提供留學(xué)服務(wù)的實(shí)力,無(wú)法顧及到培訓(xùn)與留學(xué)的緊密結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法在*后期限前提交合格的分?jǐn)?shù),與自己理想中的大學(xué)失之交臂。

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