每個(gè)地方的高中學(xué)校又非常多，而學(xué)校又分散在各個(gè)地方，所以很多家長(zhǎng)離學(xué)校太遠(yuǎn)了，沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校了解，從而錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的招生時(shí)間，但有了學(xué)校的招生辦，家長(zhǎng)就可以直接打到學(xué)校，而且也不用擔(dān)心信息是假的了。希望同學(xué)們都能進(jìn)入自己心儀的高中學(xué)校。

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中：

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中師資力量

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中是南充市教育和體育局直管的初級(jí)中學(xué)校，是一所教育理念先進(jìn)，文化氛圍濃厚，教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面，社會(huì)滿意家長(zhǎng)放心的精品學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1300多人，21個(gè)教學(xué)班，教職工83人，中學(xué)特級(jí)教師1名，高級(jí)教師16人，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，全國(guó)優(yōu)秀園丁1人，全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀教練3人，四川省優(yōu)秀教師1名，四川省青年骨干教師19人，南充市學(xué)科帶頭人10人，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師30人。

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中文化底蘊(yùn)

，浮雕文化：校門走廊兩邊以世界地圖、中國(guó)地圖為背景，分別雕刻“博貫兼容”、“修德啟智”的校訓(xùn)。前操場(chǎng)以“愛(ài)與尊重”為主題做了三幅大型浮雕，寫意中凸顯師生和諧。

第二，教學(xué)樓底樓的嘉陵江文化：主要包括南充的民俗、歷史人物、風(fēng)土人情等，配以字畫“梅、蘭、竹、菊”，將傳統(tǒng)文化和本土文化結(jié)合起來(lái)。

第三，樓道文化：樓梯左側(cè)墻壁安放學(xué)生的美術(shù)作品，以及一些木質(zhì)雕刻的“知、情、意、行”，“誠(chéng)、信、智、勇”，“儒、道、禮、仁、義”等，古樸中融入時(shí)代元素，激勵(lì)學(xué)生向上向前。

第四，走廊文化：七年級(jí)主題為樂(lè)在其中，突出行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和集體主義教育;八年級(jí)主題為博善若水，突出愛(ài)國(guó)主義教育和青春期教育;九年級(jí)主題為靜水流深，突出理想主義教育。

第五，教研組文化：“以人為本，愛(ài)與尊重”是我校教師的價(jià)值取向。語(yǔ)文組“任思維飛揚(yáng)，讓靈性閃光”，數(shù)學(xué)組“點(diǎn)線面體出巧思，數(shù)式方程見(jiàn)韜略”，英語(yǔ)組“靈智啟心扉，慧眼覽世界”，藝體組“邀山水對(duì)話，攜音符共舞”，各具學(xué)科特色的現(xiàn)代教育理念，已根植于每個(gè)附中教師的心靈。

第六，主題文化墻：2樓主題為人與自我;3樓主題為人與自然;4樓主題為人與他人;5樓主題為人與國(guó)家;6樓主題為人與世界。在各文化墻的下面，安放了書籍?dāng)[放臺(tái)和讀書坐凳，擺放書籍供學(xué)生們休息時(shí)閱讀。既有書香氣息，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

第七，班級(jí)文化：每個(gè)班級(jí)統(tǒng)一主色調(diào)、班級(jí)名稱牌、班級(jí)風(fēng)貌牌，班徽等，同時(shí)又有班訓(xùn)、班歌等個(gè)性化的布置。

總結(jié)

現(xiàn)在每個(gè)地方的高中學(xué)校都是比較多的，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須要做的事情，那么選擇報(bào)考學(xué)校也是非常重要的，那么學(xué)生們?cè)趫?bào)讀學(xué)校的時(shí)候，可以提前到網(wǎng)上查詢關(guān)于自己報(bào)考學(xué)校的招生辦，從而更好的了解學(xué)校的一些相關(guān)信息，家長(zhǎng)和學(xué)生們也可以早做準(zhǔn)備，能報(bào)讀自己喜歡的學(xué)校。