課程介紹Course Introduction

美國哈佛理工探索之旅

為理科、工科、醫(yī)科專業(yè)的國際學(xué)生的發(fā)展預(yù)備課程

項目特色一覽表

課程

師資

周課時

班級規(guī)模

上課模式

營地

學(xué)術(shù)收獲

語

專

大

大

企

政

學(xué)

言

業(yè)

學(xué)

學(xué)

業(yè)

府

＜16 課時/周

≥16 課時/周

小班

標(biāo)準(zhǔn)

國際班

插班

封閉班

學(xué)校

語言中心

證書

推薦信

課

課

教

講

高

機(jī)

（≤ 10 人）

（10-20 人）

程

程

授

師

管

構(gòu)

★

★

★

★

★

★

★

參訪城市

特色活動

特色餐

寄宿家庭

公共交通

游

跨城市

定點城市

師生交流

企業(yè)參訪

實踐活動

義工

吃

自助餐

住

學(xué)生公寓

★

行

旅游大巴

★

★

★

團(tuán) 餐

★

星級酒店

家庭接送

項目總覽

哈佛理工探索之旅是一個為國際學(xué)生準(zhǔn)備的為期兩周的理工科類學(xué)習(xí)項目，項目課程開設(shè)在哈佛大學(xué) 校園內(nèi)，由哈佛教授及校友親自授課，旨在啟發(fā)學(xué)

生，幫助他們學(xué)習(xí)科研技能，了解理科、工科、醫(yī)科等領(lǐng)域的專業(yè)知識，并獲得寶貴的實踐經(jīng)歷。此外，該項目與實驗室、模擬中心以及波士頓著名醫(yī)院

等機(jī)構(gòu) 積極合作，并邀請其相關(guān)專家教授親自為學(xué)生指導(dǎo)、授課，以先進(jìn)的教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生探究理工及生命科學(xué)的奧秘。

活動亮點

深入訪問哈佛大學(xué)，與哈佛教授及學(xué)科專家們面對面交流，積極互動。

以項目課程及講座為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)工程學(xué)，數(shù)學(xué)和理科知識并參觀麻省理工學(xué)院科學(xué)實驗室。培養(yǎng)學(xué)生對理工（STEM）和健康衛(wèi)生專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的興趣，為學(xué) 生將來的深造和研究奠定良好基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的辯證思考能力，自我反思能力，以及理論知識運(yùn)用能力。

發(fā)掘項目營中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員，幫助渴望來美國入讀大學(xué)的學(xué)生們打通求學(xué)、申請道路。

帶領(lǐng)學(xué)生參觀美國新英格蘭地區(qū)常春藤學(xué)校。

項目活動安排

由哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)大學(xué)和波士頓其他高校客座嘉賓為學(xué)生講授理科領(lǐng)域的研究趨勢。

**一系列STEM 學(xué)科的專業(yè)課程講座與麻省理工學(xué)院科學(xué)實驗室參觀，帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)*先進(jìn)的理科、工科、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)知識

參訪創(chuàng)新科技類/創(chuàng)業(yè)公司，參與小組研討會，領(lǐng)悟工程與計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)知識的運(yùn)用。

急救現(xiàn)場模擬：學(xué)生分小組運(yùn)用課上所學(xué)醫(yī)療知識和技能，分析并解決急救病患的問題。

大學(xué)申請指導(dǎo)講座：“如何進(jìn)入大學(xué)，如哈佛大學(xué)？”

生理學(xué)研討會：運(yùn)用工程學(xué)、數(shù)學(xué)及自然科學(xué)相關(guān)知識解決實際問題

由院校招生辦官員帶領(lǐng)深入?yún)⒃L美國常春藤學(xué)校

參觀久負(fù)盛名的哈佛大學(xué)附屬醫(yī)院（包括：貝斯以色列醫(yī)院）

參觀波士頓藝術(shù)博物館，并乘坐水陸兩用船去欣賞整個歷史名城—波士頓。

參考行程

天數(shù)

地點

行程

住宿

天數(shù)

地點

行程

住宿

深入?yún)⒂^哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，參加校內(nèi)大學(xué)

申請指導(dǎo)會；參加由理工科學(xué)業(yè)內(nèi)精英及哈佛大學(xué)

Day 1

中國-波

到達(dá)后辦理入住；開營儀式

學(xué)生宿舍

Day 2

波士頓

教授和校友組織的研討會并聆聽嘉賓講座；與在校

學(xué)生公寓

士頓

生及校友交流，學(xué)校申請經(jīng)驗；參觀麻省理工學(xué)院

的 3D 打印實驗室，與專家教授面對面交流，了解

前沿 3D 打印技術(shù)的發(fā)展

參觀耶魯大學(xué)校園，參加校內(nèi)大學(xué)申請指導(dǎo)會；

探索波士頓工程、歷史和藝術(shù)領(lǐng)域文化，參觀波士

Day 3

波士頓

參與耶魯大學(xué)教授及校友組織的研討會，聆聽嘉

學(xué)生公寓

Day 4

波士頓

頓藝術(shù)博物館；參訪 Campus SIMs 科技公司，由

學(xué)生公寓

賓 Dr. Peter Miller 暢談化工工程學(xué)科知識及其醫(yī)

高管介紹科技創(chuàng)業(yè)公司的運(yùn)作，了解編程，計算機(jī)

學(xué)研究的突破性成果

科學(xué)以及科技創(chuàng)新等

由波士頓大學(xué)和波士頓學(xué)院的校方帶領(lǐng)參觀校

參加由哈佛大學(xué)博士 Liz Kwo 女士主講的大學(xué)申

Day 5

波士頓

園，并參加申請指導(dǎo)會講座；參訪 Quick Key 公

學(xué)生公寓

Day 6

波士頓

請指導(dǎo)會；參觀初創(chuàng)公司 ACEA，與 CEO 交流了

學(xué)生公寓

司，與 CEO 面對面交流了解科技初創(chuàng)公司的形

解科技初創(chuàng)公司的形成和發(fā)展

成和發(fā)展

體育運(yùn)動日：在查爾斯河上劃獨木舟/觀賞鯨魚/

游覽著名的波士頓公共綠地，中國城，三一教堂及

學(xué)生公寓

Day 7

波士頓

觀看紅襪隊現(xiàn)場比賽；參加由 Joseph Franses 博

學(xué)生公寓

Day 8

波士頓

波士頓公共圖書館；參加由 Gaurav Signal 博士組

士組織的研討會，學(xué)習(xí)工程類專業(yè)知識及*新工

織的研討會，學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)及日常工作中的數(shù)據(jù)

程科研成果

應(yīng)用

機(jī)械原理學(xué)習(xí)；運(yùn)用數(shù)學(xué)和科學(xué)原理測量物理變

**生物醫(yī)學(xué)工程知識及儀器來檢測人體化學(xué)反

Day 9

波士頓

化；利用自然科學(xué)演示化學(xué)反應(yīng)過程；由 Dr.

學(xué)生公寓

Day 10

波士頓

學(xué)生公寓

應(yīng)，學(xué)習(xí)檢測身體、呼吸音及氧氣飽和等實踐技能

Nancy Oriol 和 Dr. Julie Joyal 講授生命體征課程

Day 11

波士頓

學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇方法，了解心臟功能和醫(yī)療設(shè)備及

學(xué)生公寓

Day 12

波士頓

學(xué)習(xí)熱量和能量產(chǎn)生的化學(xué)公式及反應(yīng)，積極參與

學(xué)生公寓

其工程學(xué)原理

課堂互動及模擬實驗；參觀兒童醫(yī)院

參觀著名 Beth Israel Hospital，聆聽客座嘉賓的講

波士頓-

Day 13

波士頓

座；參觀哈佛工程實驗室；結(jié)業(yè)典禮，頒發(fā)結(jié)業(yè)

學(xué)生公寓

Day 14

告別哈佛大學(xué)，啟程回國

中國

證書

*實際行程以*終出團(tuán)安排為準(zhǔn)

申請要求

國際生建議提供 75 分以上的托福成績

對理工科學(xué)專業(yè)感興趣

如無法提供托福成績或分?jǐn)?shù)不足，須參加面試

遞交申請表

報名信息

時間：

**期 2016 年 7 月 17 日—2016 年 7 月 30 日 第二期 2016 年 7 月 31 日—2016 年 8 月 13 日

年齡：

對理工科（科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)）專業(yè)感興趣的高中生和大學(xué)生

出發(fā)口岸：北京/廣州/香港

招生截止日：2017 年 6 月 5 日

費用包含： 費用未含：

＊ 辦理美國簽證費用 ＊ 個人消費

＊ 國內(nèi)往返境外的機(jī)票費 ＊ 內(nèi)陸段行李托運(yùn)費（如產(chǎn)生，限美國）

＊ 全程住宿費用 ＊ 學(xué)生從各地到出發(fā)地交通費

＊ 全程早中晚餐費 ＊ 境外通訊費用

＊ 全程標(biāo)注餐食費用 ＊ 超時費用

＊ 博物館門票

＊ 全程交通費用（安排監(jiān)護(hù)人員）

＊ 旅游意外保險費用

課程熱線

客服時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線報名或留言，謝謝！

申請免費試聽

學(xué)校介紹University Profile

啟德學(xué)府（ EIC COLLEGE）

啟德學(xué)府成立于1997年是中國著名國際教育集團(tuán)-EIC啟德教育集團(tuán)旗下的國際語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立16年來致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國考試培訓(xùn)，與海外著名大學(xué)合作舉辦出國留學(xué)預(yù)科班、出國留學(xué)封閉班、出國留學(xué)直通車、海外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)及法語、日語、韓語、德語小語種、少兒國際英語培訓(xùn)，是中國成立*早、規(guī)模*大的國內(nèi)知名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

啟德學(xué)府師資力量雄厚， 共有教師、 助教、 外教等教學(xué)人員500余人，其中來自美國、 英國、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達(dá)國際知名大學(xué)的海歸教師占80%以上。

啟德目前擁有北京學(xué)校、濟(jì)南學(xué)校、長沙學(xué)校、南京學(xué)校、成都學(xué)校、重慶學(xué)校、上海學(xué)校、杭州學(xué)校、廈門學(xué)校、廣州學(xué)校、深圳學(xué)校、珠海學(xué)校。

面對出國外語培訓(xùn)行業(yè)“大班粗放，笑話滿堂，猜題為王，技巧至上”的舊模式充斥市場而導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的浮躁現(xiàn)狀，啟德學(xué)府舉起“拯救托福雅思，杜絕高分低能“的創(chuàng)新大旗，在業(yè)界率先推出“小班授課、分級教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、無縫對接”的“高分高能” 培訓(xùn)新模式，并充分利用啟德教育集團(tuán)豐富的國內(nèi)外教育資源和完善的專業(yè)服務(wù)體系，推出”培訓(xùn)考試留學(xué)“一站式服務(wù)模式，取得了有目共睹的成績，培訓(xùn)出眾多高分高能學(xué)員。其的教師隊伍、專業(yè)的課程體系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案、嚴(yán)格的教學(xué)管理，使啟德學(xué)府成為中國學(xué)生提高英語水平，成功**出國考試而順利留學(xué)移民的首選，十幾年來共幫助數(shù)十萬優(yōu)秀學(xué)員實現(xiàn)了出國夢。 ”。

啟德學(xué)府 與眾不同 1. 小班授課，VIP輔導(dǎo)

啟德學(xué)府新模式：提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對1教學(xué)模式，**測試對水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課，因材施教，充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點，12小時全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境，以確保學(xué)員對知識的充分吸收和練習(xí) 高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無法進(jìn)行有針對性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開，而不能得到一個全天候12小時的學(xué)習(xí)環(huán)境。無法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無法確保學(xué)員對課上所學(xué)知識的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題得不到及時解答，造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象，*終一無所獲，自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學(xué)生水平大相徑庭，教師無法進(jìn)行有針對性的授課；學(xué)員上完課之后，須迅速離開，而不能得到一個全天候12小時的學(xué)習(xí)環(huán)境。無法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師，因此無法確保學(xué)員對課上所學(xué)知識的充分吸收與練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題得不到及時解答，造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象，*終一無所獲，自信心也受到極大打擊。

2. 科學(xué)測試，分級教學(xué)

啟德學(xué)府新模式：**對每個學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測試，從聽、說、讀、寫、詞匯五個方面全面分析學(xué)員的英語能力，并為每一位學(xué)員個人英語學(xué)習(xí)方案。分級課程針對不同語言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級教學(xué)，因材施教的班級設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國際標(biāo)準(zhǔn)的語言學(xué)習(xí)升級體系，并嚴(yán)格執(zhí)行升級考試制度，確保學(xué)生語言水平的逐級穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式： 非人性化課程設(shè)置，采取“一刀切”式的大班授課方式，沒有嚴(yán)格的升級考試制度，造成同一班級內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊，無法因材施教，無法滿足個體需求。課程各階段沒有相互關(guān)聯(lián)，不成體系

3. 優(yōu)秀師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

啟德學(xué)府新模式：啟德學(xué)府建立了“嚴(yán)格篩選，培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系，打造出了一只“真才實學(xué)、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊伍，講師均為國內(nèi)外語培訓(xùn)專家，平均從事出國考試培訓(xùn)5年以上，培育了無數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實，非常熟悉各類出國考試及命題規(guī)律，總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系，切實提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語的能力，確保學(xué)員達(dá)到“高分高能”。

高分低能舊模式：教師缺乏經(jīng)驗，專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無關(guān)的內(nèi)容充斥課堂，課堂時間無效率，學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒有制度化，不能實時提供學(xué)習(xí)效果評估。

4. 學(xué)練結(jié)合，模塊**

啟德學(xué)府新模式：啟德獨有的模塊**、專屬教師輔導(dǎo)制度在培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)**次確保了每一位學(xué)員無遺漏地吸收全部知識點。配合電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和階段性全真模考，啟德學(xué)府著力提高考生的英語能力和應(yīng)試技能，打造高分高能的名校精英。

高分低能舊模式：無實時學(xué)習(xí)效果監(jiān)控及針對性的個性化輔導(dǎo)，造成大量知識點缺失和吸收不充分。

5. 管理嚴(yán)格，****

啟德學(xué)府新模式：專屬老師、班主任每天填寫《班務(wù)日志》，清晰記錄學(xué)員每天的出勤情況，學(xué)習(xí)成績，教師評價和改進(jìn)建議。為方便學(xué)員家長隨時隨地掌握孩子學(xué)習(xí)情況，啟德學(xué)府開發(fā)了業(yè)界領(lǐng) 先的家長實時監(jiān)控系統(tǒng)，每兩周都將匯總該學(xué)員此階段所有的學(xué)習(xí)情況。簽訂****，根據(jù)**條款，不過可免費重讀。

高分低能舊模式：缺乏嚴(yán)格的考勤制度，對學(xué)員消極怠惰的學(xué)習(xí)態(tài)度聽之任之。無法確保課下時間的合理利用。家長對此一無所知，無法及時糾正敦促。*終導(dǎo)致學(xué)員半途而廢或中途退班。

6. 環(huán)境優(yōu)雅，硬件

啟德學(xué)府新模式：啟德學(xué)府教學(xué)區(qū)設(shè)在交通便利的高檔寫字樓內(nèi)，擁有舒適方便的桌椅、休息、多媒體仿真托福考試教室及在線學(xué)習(xí)中心。在模考仿真度方面，啟德也不遺余力，力求呈現(xiàn)*真實的考試環(huán)境,目的就是為了營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)員減小干擾，取得*佳學(xué)習(xí)效果。對于來京學(xué)習(xí)的外地學(xué)生，我們精選學(xué)校周圍安全、整潔、便利的住宿。

高分低能舊模式：生硬的配色，刺眼的照明，低檔的桌椅，簡陋的設(shè)備，甚至不具備為學(xué)員提供模考的條件，或者模考材料及設(shè)施與真實考試相去甚遠(yuǎn)，收效甚微，學(xué)員在這樣的環(huán)境中極容易產(chǎn)生厭倦心理和注意力分散的狀況。

7. 無縫對接海外教育

啟德學(xué)府新模式：啟德學(xué)府以學(xué)員的長遠(yuǎn)利益為中心，首推國內(nèi)領(lǐng) 先的無縫對接教學(xué)理念，在**提高學(xué)員英語水平和考試成績的同時，**豐富多樣的海外校園實景模擬課程培養(yǎng)學(xué)員的海外適應(yīng)能力。學(xué)員在出國留學(xué)必修課、海外學(xué)習(xí)技能強(qiáng)化課、海外大學(xué)模擬課堂中，全方位體會到異國求學(xué)的多彩生活、課堂學(xué)習(xí)的真實感受，提升海外留學(xué)適應(yīng)能力，為留學(xué)生活做好全方位的準(zhǔn)備。

高分低能舊模式：對學(xué)員的心理成長和綜合素質(zhì)的提高漠不關(guān)心，造成學(xué)員對留學(xué)生活極不適應(yīng)，甚至導(dǎo)致眾多中途退學(xué)回國現(xiàn)象。

8. 留學(xué)培訓(xùn)，一站服務(wù)

啟德學(xué)府新模式：憑借啟德教育雄厚的留學(xué)資源，啟德學(xué)府將培訓(xùn)與留學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)員走好名校之路的每一步，真正實現(xiàn)前期**考試高分，后期**名校錄取的一站式精英留學(xué)。

高分低能舊模式：不具備提供留學(xué)服務(wù)的實力，無法顧及到培訓(xùn)與留學(xué)的緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)員無法在*后期限前提交合格的分?jǐn)?shù)，與自己理想中的大學(xué)失之交臂。