以兒童繪畫發展規律為主線，通過美術表現、創意實踐、審美認知、社會意 義四個維度的核心素養構建學習，強調兒童從發現生活之美到創造生活之美。”大美術”秉持與時俱進的現代藝術創造 觀和發展觀，以藝術與情景、藝術與知 識、藝術與生活、藝術與實踐的教學思 路，培養兒童“觀察、想象、表現、創 造、鑒賞、認知、運用”的能力，讓他 們成長為具有藝術思維的未來人才。 如何認識藝術

藝術與知識

1.藝術家故事、藝術史、審美判斷，藝術作品鑒賞、分析、提取藝術元素 2.當代視覺藝術，藝術表現形式，多維度學習，知識儲備

藝術與生活

1.自然、科學、人文，用審美的眼光靈感收集。 2.像藝術家一樣思考，專注于解決問題與實踐。

藝術與實踐

1.藝術的實踐運用，設計思維，多元化創造性思維 2.知識、審美、生活多元化結合運用，像藝術家一樣創作

兒童美術學習內容

象征期

圖式期

想象期

寫實期

特點：1. 出現閉合圖形，把圓形封口。 2. 在畫畫之前，已經想 好了要畫的內容和主題。3.印象促使繪畫產生。 4.萬物都是有生命的。 學習收獲：1. 從點線到形狀到形象的整個過程，讓兒童從無意識涂鴉到了解繪畫的過程。2. 認識繪畫材料、顏色，通過材料與色彩刺激孩子的感官。3. 通過五感練習促進兒童的身心發育，手眼協調，把動作和想象結合起來，促進兒童思維發展。4. 以藝術的形式進行情緒表達，感知藝術的樂趣。5. 透過觀察發現規則，透過體驗探索世界。 課程理念：以興趣啟蒙為主，了解美術材料、色彩、形狀等藝術元素，通過美術游戲教學方式激發孩子對美術的興趣，建立自信，用美術自我表達，培養孩子手眼腦協調與藝術感知力。

特點：1. 處于兒童繪畫的黃金時期。 2. 在繪畫表達過程中出現夸張的形象。 3. 對物體的知覺過程是以視覺為主，觸覺、嗅覺、聽覺多通道參與進行的。 4. 想象自由、大膽。直覺能力與兒童積累的生活經驗直接相聯 學習收獲：1. 描繪基本形，使用多種材料嘗試色彩與肌理的交融，初步了解繪畫原理。2. 掌握色彩基本知識，通過主觀色彩搭配運用于生活。3. 了解美術語言和藝術詞匯，進一步形成獨立的審美價值。4. 將多種繪畫風格融入自己的作品，進行大膽嘗試和表達。5. 能夠運用撕、折、染、粘、揉、捏、搓、挖等方法創作制作簡單的造型。 課程理念：學習美術語言，探索藝術與生活的關系，認識和描繪基本形、顏色、肌理、畫種、空間， 借鑒大師藝術風格，運用美術基本知識進行藝術創作，建立孩子情感表達與審美素養。

特點：1.以省略或夸張改變符號，來表現某種經驗。2.有明確的人物概念和表現，無一定比例，視情緒而定。 3. 注意用色與實物的關系，但因情緒而改變顏色。 4. 空間，以地基線表現空間，畫面形象無重疊關系，有明確的空間秩序，將不同事件時間表現在同一畫面。 學習收獲：1. 運用線條表現形象、輪廓、裝飾、景物和故事。2. 學習7大藝術元素和7大設計元素，并使用各種材料的方法解決問題。3. 能夠運用藝術進行情感表達和宣泄。4. 觀察刺激想象，開闊孩子視野和思維，讓孩子想象力天馬行空。5. 吸收大師藝術風格，主觀與客觀結合的表現所畫對象。 課程理念：運用形象、空間、故事、肌理、色彩關系進行記憶化和想象畫，借鑒大師藝術作品風格， 嘗試多種美術表現形式進行藝術創作。融入寫生的教學方式，培養孩子的觀察能力、想象能力和創造力。

特點：1.繪畫開始脫離幾何線 條圖式，轉向自然描繪。2.出現透視，能表現重 疊關系，線條更具現實 性。 3.兒童繪畫從自發的藝 術活動過渡到理性活動。4.注意比例，明暗，試 圖準確的表現事物，對 畫面的自我要求更高。 學習收獲：1. 對真實對象的描繪越來越清晰，對技法的掌握更加嫻熟。2. 了解基本透視，結構，構成等專業造型類美術知識能夠進行自主創作。3. 藝術審美有了自己更清晰的理解和認識，并且能夠鑒賞藝術作品。4. 想象轉化為寫實，能夠畫出精彩細致的藝術作品。5. 將藝術運用與生活，形成自己是審美取向。 課程理念：學習寫生、造型、色彩、漫畫、構成等專業美術知識，欣賞大師藝術，提高學生對藝術的認知和專業度，培養孩子從想象到寫實創作的能力，強調將藝術運用于生活，美化生活，感知世界的多彩。

兒童美術課程大綱

3-4歲 5-6歲 7-8歲 9-12歲

單元 課程主題 課程目標 藝術家 Lesson1 花叢點點 點的認知 草間彌生(日本） Lesson2 甜蜜果盤 點的認知 瓦西里·康定斯基（俄羅斯） Lesson3 甜甜圈 點的排列 赫斯特（英國） Lesson4 星空 點的排列 桑德斯·羅杰（澳大利亞） Lesson5 趣味四格 線條 比翁多（意大利） Lesson6 白樺林 線條 吳冠中（中國） Lesson7 雨中的舞者 線條與情緒 Markovtseva（俄羅斯） Lesson8 鬧脾氣的汽車 線條與情緒 畢加索（西班牙） 單元 課程主題 課程目標 藝術家 Lesson1 彩色魚缸 點的排列 點彩藝術(澳洲） Lesson2 五彩仙人掌 點的排列 Michelle Halfmann（奧斯丁） Lesson3 吹泡泡 點的創想 米亞茲斯（巴西） Lesson4 糖霜餅干 點的創想 章紅兵（中國） Lesson5 黑人舞者 拼貼畫 馬蒂斯（法國） Lesson6 奇怪的人 拼貼畫 畢加索（西班牙） Lesson7 天空之城 材料拼貼 宮崎駿（日本） Lesson8 天空之城 材料拼貼 宮崎駿（日本） 單元 課程主題 課程目標 藝術家 Lesson1 碎片 點 線 組 合 康定斯基(俄國） Lesson2 甲 殼 蟲 點 線 組 合 克里斯托弗馬利（美國） Lesson3 彩色音樂 線描 伯頓·莫里斯（美國） Lesson4 海底機械魚 線描 Gvozdariki （俄羅斯） Lesson5 藝術字母 裝飾畫 Gemma O 'Brien （澳大利亞） Lesson6 克里姆特的時尚 裝飾畫 克里姆特（奧地利） Lesson7 游樂園奇妙夜 抽象藝術 Reggie Laurent（巴西） Lesson8 奇怪的臉蛋 抽象藝術 畢加索（西班牙） 單元 課程主題 課程目標 藝術家 Lesson1 神獸 疏 密 層 次 弗拉基米爾·庫什(俄羅斯） Lesson2 流 浪 地 球 疏 密 層 次 村上隆（日本） Lesson3 漂 流 瓶 的 故 事 線的節奏 Carl Krull（丹麥） Lesson4 碎裂之美 線的節奏 克爾比·羅薩尼斯 （菲律賓） Lesson5 水果派對 情緒 畢加索 （西班牙） Lesson6 高跟鞋的煩惱 情緒 Vince Low（馬來西亞） Lesson7 動物勇士 寫生創作 Gavrilovic （塞爾維亞） Lesson8 動物勇士 寫生創作 Gavrilovic （塞爾維亞）

多多熊課程優勢

1

教學體系完善，研發、培訓、教學、服務、招生一體化

2

專家指導，課程邏輯嚴密，連續性強，教學落地已操作

3

T軟件護航，教師教學指引更清晰，會員管理更輕松

多多熊培訓老師

劉宸希

曾先后研修兒童心理學與腦科學理論，并 把多年積累的學識與世界見聞融入課 程研發體系中，立志為更多的中國孩子們感受到世界的美好。

蒲松柏

多多熊學院教研總監，專注于少兒美術教學和課程研究8年，培訓教師500余名，深圳插畫協會會員，提出兒童美術課程與商業落地相結合。

汪凡

致力于繪畫心理研究與發散思維教學法的推廣，秉持只有在 源頭上改善繪畫思維方式“道” 的層面，才能讓孩子們在“術” 的層面上得到提升的理念。